Técnicas de Estudio
Lectura Comprensiva.
Su aprendizaje requiere casi los mismos esfuerzos que el diálogo, porque debe
constituirse en una deliberación permanente entre autor y lector: al autor debemos
interrogarlo, y siempre en relación a nuestras experiencias y estructuras intentaremos
adelantamos en las respuestas. Las diferencias deben seguir meditándose, e intentar al mismo
tiempo buscar explicaciones para las mismas.
Toma de Apuntes
La toma de apuntes favorece el aprendizaje del tema expuesto y ejercita funciones
mentales tendientes a agilizar el trabajo intelectual, porque un apunte bien tomado en clase
obliga a una concentración permanente, de manera que ya no será el simple oír la exposición
del profesor, se agrega el sentido de la vista y los respectivos músculos que intervienen para
escribir.
Resumen y Síntesis
El resumen y la síntesis constituyen otras de las formas válidas para reducir un texto.
Ambas tienen forma de prosa y se diferencian entre sí, porque el resumen se limita a abreviar
la expresión lingüística suprimiendo todo lo que no sea lenguaje directo, informativo, pero
respetando el lenguaje del autor y el orden del desarrollo de las ideas del mismo, mientras que
la síntesis es una exposición abreviada de las ideas del autor pero con mayores libertades en
cuanto al lenguaje que utiliza y a la estructura desde la cual desarrolla el tema, pudiendo
incluso ser distinto. 
Cuestionario.
Después que un texto ha sido analizado y sintetizado, habiéndose asegurado el lector
la comprensión objetiva, corresponde someterlo a un juicio crítico, hay que valorarlo en sus
principales aspectos sobre la base de interrogarlo y ponerlo a prueba.
Mapas Conceptuales.
El concepto de Mapa Conceptual puede ser definido como "el recurso esquemático
que representa un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura
(jerárquica) de proposiciones" y se fundamenta "particularmente" en los siguientes principios
teóricos del aprendizaje significativo.
