Técnicas de Estudio

Lectura Comprensiva.

 Su aprendizaje requiere casi los mismos esfuerzos que el diálogo, porque debe constituirse en una deliberación permanente entre autor y lector: al autor debemos interrogarlo, y siempre en relación a nuestras experiencias y estructuras intentaremos adelantamos en las respuestas. Las diferencias deben seguir meditándose, e intentar al mismo tiempo buscar explicaciones para las mismas.

Toma de Apuntes 

La toma de apuntes favorece el aprendizaje del tema expuesto y ejercita funciones mentales tendientes a agilizar el trabajo intelectual, porque un apunte bien tomado en clase obliga a una concentración permanente, de manera que ya no será el simple oír la exposición del profesor, se agrega el sentido de la vista y los respectivos músculos que intervienen para escribir.

Resumen y Síntesis

 El resumen y la síntesis constituyen otras de las formas válidas para reducir un texto. Ambas tienen forma de prosa y se diferencian entre sí, porque el resumen se limita a abreviar la expresión lingüística suprimiendo todo lo que no sea lenguaje directo, informativo, pero respetando el lenguaje del autor y el orden del desarrollo de las ideas del mismo, mientras que la síntesis es una exposición abreviada de las ideas del autor pero con mayores libertades en cuanto al lenguaje que utiliza y a la estructura desde la cual desarrolla el tema, pudiendo incluso ser distinto.  

Cuestionario. 

Después que un texto ha sido analizado y sintetizado, habiéndose asegurado el lector la comprensión objetiva, corresponde someterlo a un juicio crítico, hay que valorarlo en sus principales aspectos sobre la base de interrogarlo y ponerlo a prueba. 

Mapas Conceptuales.

 El concepto de Mapa Conceptual puede ser definido como "el recurso esquemático que representa un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura (jerárquica) de proposiciones" y se fundamenta "particularmente" en los siguientes principios teóricos del aprendizaje significativo.